Ознакомление дошкольников с государственной символикой

Подготовила:
Ст.воспитатель Г.Н.БЕЛКИНА

Многие современные вариативные программы, развития и обучения дошкольников содержат задачи ознакомления с государственными символами: флагом и гербом страны, мелодией гимна.
Во-первых, ребенок на пороге школы должен узнавать герб, флаг, и мелодия гимна России. Следует отметить, что в детском саду ребята только знакомятся с текстом гимна нашей страны, наизусть они учат его в начальной школе.
Во-вторых, у детей старшего дошкольного возраста можно сформировать представления об основных функциях государственной символики страны, о том, для чего стране нужен флаг, герб, гимн. Старшим дошкольникам доступно понимание того, что государственные символы объединяют людей, живущих в государстве, граждан России, служат нашей стране, ее гражданам отличительными знаками. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о назначении государственных символов тесно связано с такой важной задачей, как воспитание любви и уважения к своей Родине, гордости за принадлежность к гражданам России.
В-третьих, ребят нужно познакомить с символическим значением цветов герба и флага нашей страны, изображений на гербе России. Символика несет в себе огромный потенциал для нравственного воспитания детей, поскольку в ней заключены наиболее устойчивые нравственные качества народа. Важно не столько узнать и запомнить, что изображено на гербе, какого цвета полосы на флаге нашей Родины, сколько понять, что они означают добро и красоту, подумать о том, какие мы сами, какими должны быть, являясь гражданами России. Известно, что белый цвет означает мир и чистоту души, синий - верность и правду, красный - отвагу и любовь. Беседуя о флаге нашей страны, детям необходимо объяснить, что они должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить своих близких и свою Родину.
Таково, на наш взгляд, основное содержание ознакомления детей дошкольного возраста с государственными символами России. Определение содержания позволяет охарактеризовать те знания и представления, которые могут быть сформированы у детей старшей группы. (см.таблицу№ 1 )
Существенным компонентом воспитательно-образовательной деятельности является диагностика знаний, умений, навыков, которые дети усвоили в данной возрастной группе. Традиционно уровень знаний и представлений, имеющихся у дошкольников, определяют в начале и конце учебного года. В старшей группе диагностика может быть организована следующим образом:
Воспитатель предлагает детям ребятам найти среди изображений гербов и флагов разных стран государственные символы России, затем беседует с ними. Такую работу целесообразно осуществлять индивидуально с каждым ребенком. Для проведения диагностики можно воспользоваться изданными дидактическими материалами или самостоятельно подобрать рисунки с изображением гербов и флагов разных стран государственные символы

Знания и представления о гербе и флаге России,
которые могут быть сформированы у детей старшей группы

Знания и представления	Характеристика уровней знаний и представлений
	Минимальный	базовый	Максимальный
Узнавать изображение герба и флага России. Называть их: "Герб России", "Флаг России". Знать, что цвета герба и флага, изображение на гербе означают добро и красоту. Иметь представления о Назначении государственного герба, и государственного флага.	Узнает герб и флаг России, выбирает их среди изображений гербов и флагов других стран.	Уверенно выбирает изображение герба и флага нашей страны среди других, называет их. Знает, что цвета герба и флага, изображение на гербе означают добро и красоту. Имеет представление о том, что изображение герба России можно увидеть на монетах, а флага на машинах, самолетах, что флаги украшают улицу в праздничный день.	Уверенно выбирает изображение герба и флага нашей страны среди других, называет их, Знает, что цвета герба и флага, изображение на гербе означают добро и красоту, Орел - солнце, Всадник - победу добра над злом, цвета Российского флага определяет, как цвета природы (снег, небо и т.д.) Имеет представление о том, что герб и флаг нужны стране, чтобы объединять людей, живущих в ней. Поэтому в праздники вывешивают на зданиях флаги России, а на монетах изображают герб.

Существенным компонентом воспитательно-образовательной деятельности является диагностика знаний, умений, навыков, которые дети усвоили в данной возрастной группе. Традиционно уровень знаний и представлений, имеющихся у дошкольников, определяют в начале и конце учебного года. В старшей группе диагностика может быть организована следующим образом: воспитатель предлагает ребятам найти среди изображений гербов и флагов разных стран государственные символы России, затем беседуют с ними. Такую работу целесообразно осуществлять индивидуально с каждым ребенком. Для проведения диагностики можно воспользоваться изданными
дидактическими материалами или самостоятельно подобрать рисунки с изображением гербов и флагов разных стран. В качестве примерных вопросов для беседы с детьми мы предлагаем использовать следующие:

• Что это (Герб России, флаг России);
  
• Назови цвета флага нашей страны (белый, синий, красный);
  
• Что означают цвета Российского флага? (добро и красоту, белый цвет - снег, облака, синий - небо, реки и моря, красный - огонь);
  
• Что изображено на гербе России? (двуглавый орел. Всадник, побеждающий змея);
  
• Что означает изображение двуглавого орла? (солнце);
  
• Что означает изображение всадника?(победу добра над злом);
  
• Где можно увидеть изображение герба России? (на монетах, документах);
  
• Зачем нужно изображение герба на монетах, а изображение флага на автомобилях и самолетах? (чтобы можно было отличить их от монет, автомобилей и самолетов других стран)
  
• Зачем стране нужны герб и флаг? (Объединять людей, живущих в нашей стране, быть отличительным знаком).
  

В старшем возрасте наряду с уточнением и закреплением знаний и представлений детей о государственной символики предполагается также их расширение и углубление. Так, дети знакомятся с гимном России, узнают, что гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события, когда звучит гимн, нужно встать, а мужчинам и мальчикам снять головные уборы.
Хотелось бы обратить внимание на то, что выделенный в таблицах "максимальный уровень представлений" не является обязательным, однако некоторые ребята, проявляющие интерес к социальной действительности и способности к изучению истории, могут демонстрировать и такой уровень знаний.

Знания и представления о государственных символах России, которые могут быть сформированы у детей
подготовительной к школе группе.

Знания и представления	Характеристика уровней знаний и представлений
	Минимальный	базовый	Максимальный
Знать и называть государственные символы "Флаг России", Герб России", "Гимн России". Знать, что цвета герба и флага, изображение на гербе означают добро и красоту. Иметь представления о назначении государственного герба и государственного флага. Иметь представления о правилах поведения при прослушивании государственного гимна.	Называет флаг, герб и гимн России	Называет флаг, герб и гимн России. Знает, что цвета герба и флага, изображение на гербе означает добро и красоту , Орел - солнце; Всадник - победу добра над злом, Цвета Российского флага определяет как цвета природы (снег,небо и пр.) Имеет представление о том, что герб и флаг нужны стране, чтобы объединить людей, живущих в ней. Поэтому в праздники вывешивают на зданиях флаги России, а на монетах изображают герб. Знает, когда исполняются гимн, как нужно при этом себя вести.	Называют флаг, герб и гимн России. Имеет представление о символическом значении изображений на гербе, цветов герба и флага. Двуглавый орел означает единство и независимость страны; всадник - победу добра над злом, белый цвет - чистоту., мир; синий-верность правду, красный-отвагу, красоту,любовь. Знает о том, что государственные символы объединяют людей и служат отличительными знаками. Определяет музыку гимна России как величественную и торжественную. Знает, когда исполняется гимн, как нужно при этом себя вести.

При проведении диагностики в подготовительной группе достаточно иметь качественные изображения герба и флага России, запись государственного гимна.
В процессе беседы с детьми целесообразно использовать дидактические материалы, например, рисунки и фотографии денежных знаков, транспортных средств, имеющих изображения государственных символов.
Необходимо подчеркнуть, что понимание символических значений, нравственных смыслов, а тем более истории возникновения, становления и развития государственных символов России представляет определенную сложность для взрослого человека, не говоря уже о маленьком ребенке. Поэтому чрезвычайно важна организация систематической методической работы в детском саду в этом направлении. Педагогам нужно овладеть и теоретическими знаниями, и методикой ознакомления детей дошкольного возраста с государственными символами России.
Герб и флаг государства - явления сложные и многогранные, они имеют строго определенную специфику, ряд взаимосвязанных компонентов, таких как правовой, знаково-символический, национально-культурный и эстетический.
Рисунок современного государственного герба и флага регламентирует Федеральные законы Российской Федерации. Правовой компонент влияет на особенности методики ознакомления детей с государственной символикой России.
Принципиально важным для ознакомления детей дошкольного возраста с гербом и флагом России является сочетание познавательной деятельности с игровой и продуктивной. Для ребенка в силу возрастных психологических особенностей необходимо полученные знания и представления обыграть, выразить в рисунке или какой-либо другой деятельности. Представления о символическом значении изображений на гербе, цветов герба и флага более эффективно формируются у дошкольников в процессе практической деятельности, творческой деятельности. Особенно это актуально на предварительном этапе ознакомления с гербом и флагом нашей страны в средней возрастной группе.
Представления о цветах Российского флага могут формироваться не только на занятии по ознакомлению с окружающим, но и в процессе изобразительной деятельности: рисование белоснежной березки, зимнего пейзажа, аппликации "гроздь рябины" и других. (рисовать изображение герба детям не стоит, т.к. дети в этом возрасте далеко не всегда могут точно передать изображение) Нарушение целостности рисунка герба может расцениваться как нарушение закона. )
Успешность ознакомления детей дошкольного возраста с государственными символами России во многом зависит от согласованности действий всего педагогического коллектива ДОУ. Задачи формирования у дошкольников представлений о гербе, флаге и гимне нашей страны сложны, но их можно решать творчески и интересно.